Conhecendo para preservar: Lithraea molleoides , Aroeira-banca

Família: Anacardiaceae.

Nome científico: Lithraea molleoides (Vell.) Engl.

Nomes populares: Falsa-aroeira brava (RNC), aroeira-branca, aroeira-de-fruto branco, aroeirinha e bugreiro.

Nomes populares em outros países: na Argentina molle de beber, na Bolívia, iloke.

DESCRIÇÃO DA ESPÉCIE

Planta perenifòlia. heliòfita. pioneira, característica da floresta situada em regiões de altitude, tanto em terrenos secos quanto úmidos. Apresenta dispersão ampla porém irregular, ocorrendo principalmente nas formações secundárias. Sua produção de sementes no é abundante todos os anos.

Folhas: Alternadas, compostas, imparipinadas, subcoriáceas, com 3 a 7 folíolos, com raque alada, folíolos opostos, oblongo-elípticos e inteiros. Com ápice agudo-mucronado, sésseis e glabros. Suas folhas podem causar graves irritações na pele a pessoas alérgicas.

Fruto: drupa globosa ou ovóide, simples semicarnosa e indeiscente que mede 06 cm de diâmetro com uma semente.

Flores: Pequena, glabras, amareladas, ou cremes.

Floração: Junho/Setembro.

Frutificação: Outubro/Dezembro.

Polinização: abelha-européia,  ou africanizada,irapuá, jataí, jatai-da-terra,, iraí,, mirim ( PIRANI; CORTOPASSI-LAURINO,1993)

Dispersão: zoocórica por animais. O quati é muito visto na espécie.

Ocorrência: Floresta Ombrófila Mista, Minas Gerais. São Paulo e Mato Grosso do Sul até o Rio Grande do Sul. Em várias formações vegetais.

Paisagístico: Árvore ornamental usada na arborização de cidades e jardins, mas deve-se tomar cuidado que é uma espécie que causa sérias reações alérgicas.

Apícola: As flores da aroeira-branca são melíferas.

Utilização: A madeira é útil para a construção civil, marcenaria, obras de torno, esteios, lenha e carvão. Os frutos encerram um óleo essencial, a casca é tanifera e tintonal. as sementes são suscetíveis das mesmas aplicações da terebintina e as folhas são aromáticas e medicinais. Esta espécie é considerada entre todas as aroeiras, como a que causa as maiores reações alérgicas à pessoas sensíveis. A árvore é bastante ornamental, podendo ser usada com sucesso em parques e jardins, tendo como único inconveniente seu principio alérgico. As flores são melíferas.

Fonte:

CARVALHO, P.E.R. Espécies arbóreas brasileiras. Coleção Espécies Arbóreas Brasileiras, vol. 2. Brasília, DF: Embrapa informações Tecnológica; Colombo, PR: Embrapa Florestas, 2006. 627 p.

CARVALHO, P.E.R.; ZELAZOWSKI, W.H.; LOPES, G.L. Comparação entre espécies arbóreas nativas (arboreto linear), em Foz do Iguaçu, PR. Colombo: EMBRAPA-CNPF, 1999. 2 p. (EMBRAPA-CNPF. Pesquisa em andamento, 22). Biblioteca(s):AI-SEDE (FL 08523-CNPF EMB).

LORENZI, H. 2002. Árvores brasileiras: manual de identificação e cultivo de plantas arbóreas do Brasil. Vol. 1, 2ª ed., Editora Instituo Plantarum, Nova Odessa, São Paulo.

Um conceito de Educação Ambiental

No ambiente urbano das médias e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela educação do indivíduo e conseqüentemente da sociedade, uma vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos.A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo shopping center, passam a ser normais na vida dos jovens e os valores relacionados com a natureza não tem mais pontos de referência na atual sociedade moderna.
A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais.Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável (processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.

É subdividida em formal e informal:

Formal é um processo institucionalizado que ocorre nas unidades de ensino;

Informal se caracteriza por sua realização fora da escola, envolvendo flexibilidade de métodos e de conteúdos e um público alvo muito variável em suas características (faixa etária, nível de escolaridade, nível de conhecimento da problemática ambiental, etc.).

Fonte:http://www.ambientebrasil.com.br